项目内容：
翻转课堂｜打破思想围墙
为了增加学生的参与度，使学习更加灵活、主动，“设计·学习”工作坊巧妙采取翻转课堂的教学方式，学员们在课堂上积极抛出问题，共同讨论解答，引领全新的课堂思路。此外，工作坊采用探究型学习模式，鼓励参与者在设计具体项目的实践过程中实现设计方法论知识的融会贯通。便利贴、白纸和白板成了历次工作坊必不可少的道具，它们的存在，使学员们的奇思妙想有了可视化的载体。
跨学科、跨国界、跨年龄，演绎别样“跨界创意”
2017年9月的工作坊在多重“跨界”的碰撞下，擦出创意的火花，演绎出别样的精彩。此次工作坊迎来了史上最杂糅学科：教育技术、生物化学、日语、国际汉语、生命科学、应用心理学等。创意没有终点，创新没有国界。参与本次工作坊的佐藤满里铃同学来自日本，她用“共通”、“不同”简单两个词道出了“创新”、“设计”的国际性。参与工作坊人员的年龄段从18岁跨越到50岁，用实际行动解释了“思维无止境”的内涵。 设计思维可以经超乎专业、国别和年龄的界限，发挥其对人生的意义。